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江蘇高考怎么改？

江蘇的“08方案”真的不好嗎？

在制度設計之初，現行制度是旨在促進基礎教育改革，促進素質教育，減輕學生負擔，在一定程度上保障了考試公平性和考生選擇權。但是在12年的探索中，各種執行的“走樣”就出現了。在方案“是否弱化學科地位”“是否影響科學素養培養”等方面存在著爭議。這些爭議主要源于這個等級形式的分數。江蘇現行的高考方案中，作為高考錄取的重要依據之一的學業水平測試選測科目成績以等級形式呈現。

因此在科目報考和高中學科教學方面帶來一系列問題：考生功利化的選科，以考出高分為主導，導致部分理科人才流失；部分中學以功利的態度對待高考，安排重點師資主攻某幾個有競爭力的學科，導致科學類課程被“邊緣化”；高校在招生中存在功利化傾向，過于重視分數的作用，而忽視專業人才培養的要求，減少選測科目限制等等。

但是，也有江蘇籍學生在上大學之后對比其他省份的學生之后表示，江蘇省的科目相比于傳統文理科學生確實是達到了“減負”的目的，主攻的語數外，等級化的分數達到錄取要求對于沖刺一流名牌大學的種子考生來說，并不是那么困難的。并不像其他省份要在物理、歷史這些科目上分分必爭。

可不管怎樣，“08方案”已經走到了終點。2021年，新高考就撲面而來。

未來的江蘇省的新高考綜合改革方案，和已經進行了改革的其他省份類似。在科目設置上，根據國家對高考改革的整體要求，將選擇性考試科目由“6選2”增加到“6選3”，使科目組合數擴大到12種。

為了保證文理科的基礎，物理、歷史是必須2選1的。其他4門課，考生可以根據考生結合高校的選科要求和自身的興趣選擇2門。通過對考試科目設置的優化，可以擴大學生選擇的機遇，提高高校選擇的自主權，促進文理滲透，最終積極引導在中國缺位嚴重的高中生學業/職業生涯規劃。這個改革制度設計的初衷是以人為本、學其所好、考其所長的原則。另外，必選物理或歷史，也可以一定程度上保障兩者作為自然科學、人文社會科學的基礎性地位，規避功利化選科，保障人才知識結構基礎。

江蘇新一輪高考改革中對賦分方式進行了優化和調整。新方案中，將高考總分值設置為750分，考生總分由統一高考的語文、數學、外語科目成績和學業水平考試３門選擇性考試科目成績組成。其中語文、數學、外語３門科目以每門150原始分計入總分；選擇性考試科目每門均為100分，其中物理、歷史科目以原始分計入總分，其余科目以等級分計入總成績。

是不是覺得，有那么一點似曾相識？這是可以說是一個“擴大版”的“08方案”，但是物理/歷史作為原始分數計入總分，增加了文理的比例，不會像之前的理科生480中大部分分數來自偏文的語文和外語。750分更大的總分空間也有利于提高成績區分度，避免錄取分數扁平化。并且在錄取時，物理、歷史也分開劃線、分開投檔，這樣保證了公平競爭，也有助于引導學生投入更多精力。

在新高考改革中，最大的“關注點”就在于賦分方案。解釋一下，就是不以原始分數計入總分，而是按照統一的規則轉換成等級分。之所以這樣設計，也是因為其余4課的原始分數不具備可比性，比如生物考到幾乎滿分是很有可能的，但是政治卻不是。那么如何來解決這一問題呢，就是要使用“賦分”，按照選該科的考生的分數和整體分數分布來進行劃分等級。而這一設計也算是在保證選擇多樣性的要求下，盡力地追求了客觀性。甚至可以說“賦分方案”的科學性是關系著新高考改革的成敗因素之一。

按照全國的要求，江蘇省的新高考改革也采用了“兩依據一參考”的評價模式，即高校依據學生的統一高考成績以及學業水平考試成績，參考高中階段綜合素質評價進行錄取，構建多元化的人才評價體系，是本輪高考綜合改革的核心內容之一。

在招生錄取方面上，江蘇省跟隨全國的統一改革節奏，重點在錄取批次和錄取方式上進行了調整。在錄取批次上。根據國家改革的總體要求以及全國高考改革的趨勢和方向，合并本一本二批次，以此進一步增加考生的選擇范圍和空間，同時也有助于高校畢業生平等就業，促進高等教育公平發展。

在錄取方式上，采取按照物理等科目類、歷史等科目類分開計劃，分開劃線，以“院校專業組”的模式，按平行志愿方式投檔錄取。對于錄取方式的改革，將傳統的“院校＋專業（類）”變為“院校專業組＋專業（類）”，將同一院校中對考生選擇性考試科目要求相同的專業（類）確定為一個“院校專業組”，考生可以根據自己的選考科目填報相應的專業組志愿，考生按專業組投檔后，符合條件的，可在組內進行專業調劑。

根據江蘇省教育考試院院長林偉介紹，這樣的錄取模式，一方面有助于提高考生的興趣志向和最終所錄專業的契合度；另一方面也促使高校主動作為，聚焦專業培養目標，探索與高中教育教學的聯系與銜接，根據專業人才培養對學生學科基礎的要求以及學校自身辦學的需要，設置選擇性考試科目要求，從而提高考生選考科目與高校招生專業選考要求的匹配度，使學校招錄到有相應學科特長和興趣的考生，有利于進校后人才培養和學校自身的發展。

改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中深化。全國新高考改革已經開展多年，從上海浙江的試水開始，不斷引發關注不斷吸取經驗。此輪江蘇省的新高考改革政策，和第二輪改革省份政策基本相同。在多個省份已經進行了數年的嘗試基礎上，江蘇的此次改革應該會比“08方案”要平穩公平得多。

2021年的江蘇考生面對的將是一個毫無前人參考案例，甚至連分數都沒法參考的新格局。