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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 尹秋玲】

一

筆者與團(tuán)隊(duì)近期在中部地區(qū)H縣調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，縣域女教師難以尋找到合適的婚配對(duì)象，已經(jīng)成為了一個(gè)較為顯著且普遍的社會(huì)難題。

據(jù)H縣教工委統(tǒng)計(jì)，全縣超過(guò)25歲尚未婚配的女教師約有2000多個(gè)，其中過(guò)了30歲尚未婚配的則有400-500人，這已成為很多校長(zhǎng)穩(wěn)定教育教學(xué)的難題。

很多距離較遠(yuǎn)的村小、教學(xué)點(diǎn)的年輕女教師常年吃住在山區(qū)，以校為家，十天半個(gè)月不下山村，為了好找對(duì)象，哭著讓中心校校長(zhǎng)幫忙調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的學(xué)校來(lái)。殊不知，多年前，情況與如今大不相同——

一位出生于1972年的男校長(zhǎng)表示，當(dāng)年他從中專畢業(yè)時(shí)，面對(duì)眾多男性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了找到一個(gè)體制內(nèi)的妻子，不僅努力提升自身的教學(xué)能力，爭(zhēng)取從小學(xué)老師變?yōu)橹袑W(xué)教師，而且還換到熟人所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，以增強(qiáng)自身的婚姻競(jìng)爭(zhēng)力。正如他自己所言：“為了找到一個(gè)體制內(nèi)的老婆，我可是想盡了千方百計(jì)，跨過(guò)了千山萬(wàn)水，用盡了千言萬(wàn)語(yǔ)。”

資料圖來(lái)源：新華網(wǎng)

二

短短二三十年，為什么出現(xiàn)如此大的逆轉(zhuǎn)？現(xiàn)在縣域女教師找到與其相匹配的婚姻對(duì)象，為何如此難？

這根源于全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)縣域勞動(dòng)力市場(chǎng)與婚姻市場(chǎng)的變遷。

首先，改革開(kāi)放前，縣域勞動(dòng)力不外流，經(jīng)濟(jì)就業(yè)機(jī)會(huì)少，縣域體制內(nèi)工作屬于優(yōu)質(zhì)工作，吸引了大量?jī)?yōu)質(zhì)男性，女性進(jìn)入體制內(nèi)機(jī)會(huì)少，所以出現(xiàn)大量男教師配農(nóng)村普通務(wù)農(nóng)女青年的婚配。改革開(kāi)放后，大量?jī)?yōu)質(zhì)男青年尤其是考了大學(xué)的男青年，紛紛前往報(bào)酬更高、發(fā)展前景更大的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作。而去工業(yè)化的中西部縣城經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間有限，很難吸引大部分男性返鄉(xiāng)。

尤其是在男性依然是家庭經(jīng)濟(jì)主力的社會(huì)文化下，為了適應(yīng)當(dāng)下彩禮、教育與城鎮(zhèn)化生活壓力，即便是縣域體制工作，對(duì)缺乏一定家庭支持的普通男性而言，也很難養(yǎng)活一個(gè)家庭。由此，留在縣城和農(nóng)村的大多數(shù)男青年的婚配條件普遍不如女教師優(yōu)異，縣域婚姻市場(chǎng)出現(xiàn)了女性與男性發(fā)展不同步的局面。

其次，高度就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局下，縣域農(nóng)村教職崗位吸引大量女大學(xué)生返鄉(xiāng)。

全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，二本、大專等普通學(xué)歷的女性就越容易被全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)排斥，相應(yīng)地，縣域地方勞動(dòng)力市場(chǎng)中的體制內(nèi)教職對(duì)她們就越有吸引力，她們的學(xué)歷在縣域社會(huì)也相對(duì)更有價(jià)值實(shí)現(xiàn)的可能。

對(duì)不少女性而言，回到家鄉(xiāng)所在縣當(dāng)一名人民教師是比較理想的職業(yè)，收入不高但穩(wěn)定有編制，縣城生活成本也不高，而且學(xué)校還有固定的寒暑假。H縣2023年教師招聘，167個(gè)教師編制崗位有6400人報(bào)考，大部分都是省內(nèi)地方院校的本科女大學(xué)生。

資料圖來(lái)源：新華網(wǎng)

最后，前兩點(diǎn)因素導(dǎo)致既有縣域體制內(nèi)男青年數(shù)量太少。

如H縣體制內(nèi)的公務(wù)員、醫(yī)生、教師總共約2萬(wàn)人，教師就有近9000人，其中女教師又占絕大比例，這還不包括相當(dāng)比例的女公務(wù)員。換言之，能夠與女教師相匹配的男公務(wù)員太少。

以某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)尚未婚配的男公務(wù)員只有3人，但是尚未婚配的女教師有100多人。為了平抑男少女多的難題，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工會(huì)與中心校校長(zhǎng)打算先按照該鄉(xiāng)鎮(zhèn)男公務(wù)員的需求內(nèi)部挑選5位女性，再組織他們相親，并希望做通3位男公務(wù)員的工作，在條件差不多的情況下，優(yōu)先考慮年齡較大的女教師。

需明確的是，在去工業(yè)化的縣城婚姻市場(chǎng)中，“體制”內(nèi)外是階層向上或向下婚配的分水齡。

與大城市大齡未婚女青年只要稍微降低標(biāo)準(zhǔn)便可以找到與其條件差不多的男性不同，在既定縣域就業(yè)婚姻格局下，相當(dāng)部分女教師不僅難以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)女性的“上嫁婚”，而且因?yàn)榭h域婚姻難以供給條件對(duì)等的“匹配”男青年——據(jù)當(dāng)?shù)匾晃槐容^有經(jīng)驗(yàn)的教育管理者反應(yīng)，H縣只有三分之一的女教師能夠在體制內(nèi)尋到對(duì)象——因此，其他人極有可能面臨“下嫁”的命運(yùn)。

女教師“下嫁”對(duì)象包括：村干部或退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人、“小小”包工頭（擁有一技之長(zhǎng)的個(gè)體戶），以及大城市務(wù)工人員。

即便“下嫁”，女教師因個(gè)體顏值、單位距離縣城的遠(yuǎn)近、個(gè)人能力的不同而有較為明確的“下嫁”難度系數(shù)。比如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的長(zhǎng)相普通的女教師可以找到年輕的村干部，而山區(qū)片小的女教師則很有可能無(wú)人問(wèn)津。客觀來(lái)看，距離縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心越遠(yuǎn)，女教師“下嫁”的難度系數(shù)越高。

更關(guān)鍵的是，“下嫁”并不一定帶來(lái)婚姻穩(wěn)定，如果嫁給不善經(jīng)營(yíng)的包工頭或者大城市外出務(wù)工男性，婚姻穩(wěn)定性會(huì)受到極大挑戰(zhàn)，一旦離婚帶小孩，再婚難度非常大。