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【綜合/觀察者網 童黎】

香港高中通識科推行10年，卻不設課本送審制度，多次被批刊印偏頗或錯誤內容。更有專家認為，反對派綁架“通識教育”是制造“廢青”的罪魁禍首。

港媒舉例指出，學校“通識教育”存在漏洞，教材渲染“毒素”，涉嫌灌輸仇警、鼓吹“占中”、歪曲事實、立論主觀、美化違法等問題，恐成“政治宣傳品”。

據香港《文匯報》8月21日報道，特區推行10年的高中通識科持續引發爭議。該科有崇高課程宗旨，與社會事件緊密聯系，落實時卻存在漏洞，容易讓“別有用心者”用于傳播及滲透偏頗信息，導致部分學生受到“毒害”。其中，教學相關材料便是一大問題。

由于通識科不設課本送審制度，市面上的所謂“教科書”未經任何保證，被多次揭發存在偏頗或錯誤內容。

同時，由于通識科教學彈性較大，教師可憑“專業”選擇或編寫教材，但實際上不少材料以及考題角度欠缺中立，充滿引導性；更有部分“黃師”視此為可乘之機，制作出名為“教材”的政治宣傳品，煽動學生積極參與“抗爭”甚至激進違法行為，令人發指。

灌輸仇警：圣士提反書院中一通識科試卷

《文匯報》舉例稱，今年7月流傳的圣士提反書院中一通識科試卷中，漫畫指向非法“占中”事件，但嘩眾取寵只描繪激進示威者被警察抬走的一刻，及其高呼的“占路不是罪”，對其實際違反的法律及“占中”的社會影響只字不提。

圖自《大公報》

試卷被指對違法抗爭“只提好處不問壞處”，并渲染警民敵對，懷疑老師是要向學生“洗腦”及灌輸仇警思想。

鼓吹“占中”：教協教材涉政治宣傳

2013年非法“占中”一說提出不久，教協理事方景樂便制作所謂的“占中”通識“教材”，由非法“占中”發起人之一戴耀廷任顧問及審查，以絕大篇幅“推介”“占中”操作詳情，仿佛一本“占中行動指南”，39頁的教材中只在1頁不起眼處添加少許“爭議”意見。

某“通識教育”系列教材編審為戴耀廷 二手買賣平臺截圖

面對各方質疑，教協之后才推出“教材”2.0版本，補充了少許不同意“占中”的觀點及新增多名反對派學者顧問“扮演中立”，不過仍然以戴耀廷鼓吹“占中”內容作“主打”，政治宣傳本質不變。

戴耀廷保釋外出  圖自《文匯報》

歪曲事實：刊反華政治漫畫

有英文中學的通識課就西方反華勢力對中國的偏頗描述照單全收，直接以其所謂“再教育營”反華政治漫畫作教學材料，并加上“洗腦”指控，假借“通識”之名向中國實施政治攻擊。

事實上，中方曾多次對西方社會將新疆去極端化的職業技能教育培訓中心歪曲成“再教育營”表達不滿，并強調該培訓中心屬于新疆采取一系列反恐和去極端化措施之一，有效保障當地安全形勢及各族人民基本人權。

另外，早前也有50個國家常駐日內瓦大使聯名致函，積極評價新疆的反恐及去極端化成果。

立論主觀：《奪星起步點 通識教育 答題萬能key》

在說明所謂“政府公信力不足”論點時，于無實質例子下斷言行政長官“涉及不少丑聞”，并以此作“理由”，解釋部分市民因此“經常以不同方式嘲諷政府，甚至沖擊立法會及政府總部”，整個立論過程毫無事實根據，極其主觀。

提及現代中國改革開放相關內容時，除開頭簡單提到經濟高速發展，幾乎一面倒闡述負面問題，包括“三農問題”、“農民工”、“留守兒童”、“貪腐問題”等，但鮮有提及改革開放所帶來的機遇。以通識科理應正反觀點并舉而言，有偏頗之嫌。

美化違法：《明名高中通識教育-今日香港》

在“社會轉變下的身份認同”段落里，把“驅趕內地游客”、“噓國歌”、“提倡‘港獨’”等不當甚至違法行為稱為“戰斗”，而其他反應則被貶低為“逃跑”、“靠攏權力”或“投降”。有關內容被批刻意挑動香港與內地對立，同時美化極端違法行為，灌輸學生錯誤觀念。

在模擬試題部分，以“加泰獨立公投”、“茉莉花革命”及“2016年立法會選舉”三則資料，要求學生討論是否同意“在參與社會政治事務時，愈激進的方式成效愈大”。

有意見質疑，將體制內選舉與違法的所謂“公投”及推翻政權的“革命”并列屬于類比失當。另外，試題討論“成效”也被指偏頗且具引導性，因為只有“茉莉花革命”資料以所謂“成功變天”作描述，讓學生較易獲得“愈激進愈有效”的結論。