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“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。”在第三十六個教師節(jié)到來之際，習近平總書記代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”長期以來，我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻。正如習近平總書記所言：“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。2014年9月9日，習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談講話中，引用荀子的“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”，強調(diào)教育對國家繁榮、民族振興的重要意義。

【釋義】

在先秦諸子中,荀子最為提倡尊師重教。《荀子》首篇即為《勸學》，體現(xiàn)了對于教育的重視。荀子認識到“師”在道德教化中的重要作用，將其上升為與“天地君親”并列的高度。《荀子·禮論》稱：“禮有三本：天地者,生之本也；先祖者,類之本也；君師者,治之本也。”

《荀子·大略》更是把教師地位提高到攸關(guān)國家興亡的高度：“國將興,必貴師而重傅；貴師而重傅,則法度存。”意思是，國家將要興盛，一定尊敬老師并看重有技能的人；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行。反之，國家將要衰微，一定鄙視老師并看輕有技能的人，如此人們就產(chǎn)生放肆之心；人有了放肆之心，規(guī)矩和制度就會被破壞。這一觀點在中國思想史上產(chǎn)生了十分深遠的影響。

【解讀】

“教育興則國家興，教育強則國家強。”黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設，深情牽掛著耕耘于三尺講臺的全國1700多萬名教師，在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義，對教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點，為教育強國建設指明了方向——

2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習近平總書記向全國廣大教師致慰問信，送上節(jié)日祝福，指出全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

2014年9月9日，習近平總書記到北京師范大學考察，與學校師生代表親切座談時指出，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

2016年9月9日，習近平總書記到自己的母校——北京市八一學校看望慰問師生，強調(diào)要尊師重教，“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”。

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平總書記在會上強調(diào)，教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽崿F(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。

2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習近平總書記強調(diào)，建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。

…………

習近平總書記上述關(guān)于教育工作的重要論述，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，標志著我們黨對教育規(guī)律的認識達到了新高度，為推進新時代教育改革發(fā)展提供了強大思想武器。為了把習近平總書記重要講話精神落到實處，我們必須從戰(zhàn)略高度認識建設教育強國的重大意義，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定堅實基礎、提供有力支撐，為建設中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國提供強大的人才保障。（作者 楊立新）

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