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據(jù)清華大學(xué)新聞網(wǎng)消息，近日，全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)生命學(xué)院教授 孟安明建議禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)展中小學(xué)大綱規(guī)定的必修基礎(chǔ)課程（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）的有償教育服務(wù)。

孟安明：中小學(xué)生有償補(bǔ)課應(yīng)當(dāng)制止

中小學(xué)教育的基地是學(xué)校，但各種有償補(bǔ)課班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付、睡眠不足、體質(zhì)不達(dá)標(biāo)；家長(zhǎng)苦不堪言，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。教育的家庭成本節(jié)節(jié)上升，影響到全社會(huì)生育意愿。教育部早在2015年印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，但收效甚微。

孟安明

有償補(bǔ)課屢禁不止，原因一是學(xué)校教學(xué)不到位。有的教師課堂講授內(nèi)容快、多、難；有的學(xué)生天生資質(zhì)有限，任課老師不愿因人施教；有的學(xué)校考試出偏題、難題。學(xué)生考不出好成績(jī)，只有求助課外補(bǔ)習(xí)班。原因二是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滲透中小學(xué)基礎(chǔ)教育，教育引向商業(yè)化。教師私下有償補(bǔ)課仍存在，教學(xué)大多采用“以考代練，以練代教”，刷題、測(cè)試為教學(xué)常態(tài)，學(xué)解題大招，找解題套路作為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維完全被訓(xùn)練成了套路式、程序化步驟式。

為此，我提出以下幾條建議：

第一，強(qiáng)化制度建設(shè)。建議由國(guó)辦發(fā)文，禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)展中小學(xué)大綱規(guī)定的必修基礎(chǔ)課程（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）的有償教育服務(wù)，禁止廣播電視平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)登載相關(guān)廣告，明確違反規(guī)定后的處罰、懲戒措施。各學(xué)校應(yīng)制定執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定的落實(shí)措施，教師應(yīng)簽訂不以任何方式參加有償補(bǔ)課行為的承諾。

第二，進(jìn)一步修訂、完善教學(xué)大綱。中小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)大綱應(yīng)有機(jī)銜接，各年級(jí)的界限明確，教學(xué)內(nèi)容、考核目標(biāo)要合理，應(yīng)保證學(xué)生在校上學(xué)期間即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)。各學(xué)校和任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱要求，不得任意增減教學(xué)內(nèi)容，考試不得超出大綱要求出難題、怪題、偏題。

第三、加強(qiáng)執(zhí)法。各地方和部門(mén)應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，處理與中小學(xué)有償補(bǔ)課相關(guān)的投訴，投訴電話、投訴網(wǎng)站應(yīng)在各學(xué)校張貼。工商局、網(wǎng)信辦、國(guó)家廣播電視總局等部門(mén)也應(yīng)積極作為，對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人在公共宣傳平臺(tái)上發(fā)布涉及中小學(xué)生有償課外補(bǔ)習(xí)廣告進(jìn)行清理、懲處。

（全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員、九三學(xué)社北京市委副主委、政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)教科衛(wèi)體委員會(huì)委員，清華大學(xué)生命學(xué)院教授 孟安明）