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教育部:將委托第三方開展“雙減”落實情況獨立調(diào)查
2月15日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹2022年基礎(chǔ)教育重點工作任務(wù)。會上記者提問,“雙減”背景下,學生的負擔減輕了,那么如何采取有效措施,切實保障學習的效果和質(zhì)量?如何跟蹤評價“雙減”的成效?
對此,教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示這是“雙減”的核心問題,也是廣大家長特別關(guān)心的一個問題。“雙減”,減負是治標,目的是為了提質(zhì),促進基礎(chǔ)教育回歸育人的本質(zhì),促進學生全面健康發(fā)展。去年秋季學期以來,各地各校認真貫徹落實中央的“雙減”文件精神,把落實課程標準、保障教學質(zhì)量作為一個重要的目標,不斷提升“三個水平”,就是作業(yè)設(shè)計水平、課后服務(wù)水平和課堂教學水平,取得了積極成效。剛才我們西城的王主任和天津的褚校長反映了學校層面、區(qū)域?qū)用骈_展的工作和取得的成效。在此基礎(chǔ)上,下一步我們在保障學生的學習效果和質(zhì)量方面,將重點抓好以下三個方面的工作。
第一個方面,強化教育教學管理。要求省級教育行政部門要分學科制定教學基本要求,要求學校健全教學管理規(guī)程,嚴格落實教學計劃,強化教師的備課和校本教研,提高課堂教學水平。要求教師要精準分析教情學情,通過學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、期末考試、學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等途徑,逐一分析每個學生的學習情況,有針對性地做好輔導答疑和拓展提高工作。
第二個方面,提高教師的專業(yè)能力。我們要求各地各校把提高教師隊伍素質(zhì)作為保障學習效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。一是要加強教師培訓,有效實施“國培計劃”和各級教師培訓計劃,切實提高教師的“六種能力”,包括教師育德能力、課堂教學能力、作業(yè)與考試命題設(shè)計能力、實驗操作能力、課后服務(wù)能力和家庭教育指導能力。二是要提高教研實效。充分發(fā)揮教學指導委員會以及各級教研機構(gòu)的專業(yè)支撐作用。今年我們還將召開全國基礎(chǔ)教育教研工作會議,強化課堂教學指導,積極開展各個層面、各種形式的教研活動。
三是要強化展示交流。做好“基礎(chǔ)教育精品課”的遴選工作和國家級優(yōu)秀教學成果獎的推廣應(yīng)用,今年還要評選第三屆國家級基礎(chǔ)教育教學成果獎,積極開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流和舉辦作業(yè)設(shè)計大賽。四是要通過信息化賦能。剛才呂司長也介紹了,我們今年要大力實施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,鼓勵教師充分利用信息技術(shù),充分利用國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺的優(yōu)質(zhì)教育教學資源,優(yōu)化教學設(shè)計,豐富教學內(nèi)容,創(chuàng)新教學方法,推動信息技術(shù)與教育教學深度融合,不斷提高課堂教學的質(zhì)量。
第三個方面,加強質(zhì)量評價和檢測。一是要求各地各校進一步做好教學質(zhì)量監(jiān)測,注重質(zhì)量分析和結(jié)果反饋。根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果,針對存在的不足,采取有效的改進措施,確保教學質(zhì)量不斷提高。二是要求各地各校將“雙減”工作成效納入學校辦學質(zhì)量評價體系,按照去年教育部等六個部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的要求,體現(xiàn)問題導向,改進評價辦法,充分發(fā)揮質(zhì)量評價的導向作用。三是為了更加客觀地了解各地各校“雙減”工作的落實情況,教育部也將委托第三方開展“雙減”落實情況的獨立調(diào)查,進行跟蹤評價。
- 責任編輯: 連政 
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