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【文/觀察者網專欄作者 宋亮】

“年關難過”，年根底下也是各種矛盾問題容易激化的時期。近日，某國內重點高校的博士生在河中溺亡，據警方初步確認為自殺。而其女友在媒體前表示，該博士生的自殺行為和導師施壓壓力過大有關。

近年來，此類由于和導師關系矛盾激化而產生的悲劇時常見諸媒體。這起事件，再次讓高校研究生的“師生關系”，更準確說是“導學關系”（導師-學生關系）成為熱議的話題。

對于研究生群體，“導學關系”緊張往往伴隨著一些惡性事件，以極具爭議的“形象”呈現在公眾面前，一再沖擊著“師者，傳道授業解惑”的傳統認識。但是，每當面對媒體呈現的導學關系畫面，和導師、學生不同群體視角的吐槽時，我們時常在思考，現在高校的“導學關系”到底怎么樣？問題究竟出現在哪？

導學關系無疑加重了博士壓力（資料圖）

沒想到你是這樣的研究生

在很多導學關系問題中，導師批評學生的角度往往是學生的科研專注不夠，缺乏坐冷板凳的韌勁。在某個知名學術類公眾號的一篇高瀏覽量推送文章中，數位導師列舉了對于當下導學關系問題的這一看法，集中的焦點便是學生缺乏學術研究的精神、工作態度不端正、過于急功近利等等。而這也正是近年來研究生擴招、就業形勢嚴峻、各專業收入差距加大等社會大趨勢映射到研究生群體的“集體癥候群”。

究其原因，首先不得不說，“博士”作為學術頭銜已經被高度異化了。在中國社會“博士學位”除了“在某一領域學術能力的認可”這一天然屬性之外，已經被賦予了太多社會屬性。一頂博士帽，除了它所代表的專業學術能力以外，“收入的增加、就業平臺的提高、行政職級的提升、被人才引進的機會”都會成為部分學生選擇讀博的動機。隨著研究生規模的不斷擴大，不可否認，有部分讀博動機并非是為了學術研究本身。

相比于筆者曾經調研過的美國幾所知名高校，學生讀博的學術導向明顯比國內的高一些。而在美國，一般只有選擇以學術為職業或者是對于某一領域極其有所追求才會讀博士。而由于社會多元和Gap year等彈性學制，學生可以有充分的機遇考慮自己的職業規劃，并選擇深造與否。哈佛大學生物學教授、諾貝爾獎得主紹斯塔克在采訪時就表示，“生物學研究不是高收入的工作，如果是為了收入，那么在我的實驗室做研究方向就是錯的。”

我國已經開始在專業碩士教育之后，開始在碩士教育中區分“學術型”“應用型”，但是博士教育仍然是“學術導向”，幾乎所有大學博士教育的培養目標都是具有學術能力、能夠獨立從事學術研究的“未來學者”。然而，就目前中國的博士招生規模來看，相比于“對口”的高校和科研院所的人才需求，博士是高度“產能過剩”的，向產業界分流是必然結果。

但是，數年下來，學生在報考時，很少有根據自身職業規劃選擇類型，而部分學校在進行錄取時，只是簡單地按照考試成績進行分類。大部分導師對于專業型和學術型研究生的培養模式區別并不清楚，很多高校對于導師也缺乏分類培養意識的培養和引導，在教育過程中往往都是“一視同仁”。

其實，學術志趣很難甄別，因為在選拔的時候，任何考生都會為了博得考官好感而更傾向于把自己表現成錄取期待的未來學者。而且，越是社會閱歷豐富，越能“你們要什么就給你什么，哪怕他沒有”。而大多數的碩士生、博士生招生選拔，以一張考卷為基礎，以面試做輔助，這些保證了知識水平公平競爭的同時，卻在“深造動機”的遴選上基本失效了。

社會的畸形需求、博士就業的崗位稀缺和改行需求都造成讀研動機不純。一個并非為了學術而讀博的研究生必然與“以學術為業”的導師在價值認識層面存在很大的差距，為將來的導學關系埋下隱患。對于這種以“鍍金”為主要目的的博士生，現在的研究生招生機制是否能夠將其拒之門外？

功利心，雖然無可厚非，但已經是未來導學關系的定時炸彈了。

升學慣性后的“原力覺醒”

當然，對于學生而言，并非只要懷著一顆純純的學術之心，未來的導學關系就會一路風順。

對于研究生而言，還有一關是他們繞不過去的——就業。相比于歐美學生選擇讀博的動機而言，中國學生往往更加囿于“升學慣性”。研究生升學的過程中，特別是保研的學生，往往是因為自己的學分名列前茅，按照師兄師姐一貫的“升學路徑”，并非是對于自己所選擇學術領域的熱愛，或者是對于職業生涯規劃的定位。

同時，“社會引導”也起到助推作用，在國人普遍的認知中，“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念還很嚴重，往往認為“讀研”比“工作”是更好的出路。比如時常見于媒體的“XX大學最牛寢室”，是因為寢室全都考入名校的研究生、出國留學，而很少見到有高校以某寢室就業單位優秀而被作為“最牛寢室”，就更不用說中國家長們更以自己孩子能去名校讀博而自豪了。