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而最讓人意想不到的，也讓郭帆忍不住屢屢提及的困難，并不是語言不通，也不是演技問題，竟然是“放飯”：當劇組最大規模達到2200人時，到下午開工時還有一半人在排隊領盒飯，演員餓肚子就有情緒。

郭帆進一步解釋道，“這件事反映的就是我們說的電影工業化缺失的部分。當（劇組）規模達到千人級別以上，我們急需的是現代企業管理制度的保障，這些東西在常規劇組中是沒有的。”

《流浪地球》后，為嘗試電影生產的流程化改造，郭帆團隊和北京電影學院未來影像高精尖創新中心成立“電影工業化實驗室”，致力于對標好萊塢，梳理出一整套適合我國特色的電影工業化流程。

3年不到，《流浪地球2》的片場開始試著運行企業管理制度和工業化研發生產流程：

引入的“全程預拍攝”概念，通過分鏡繪制9989張圖文、動態預演832個鏡頭、虛擬拍攝2114個鏡頭，在正式開拍前完成部分模擬拍攝和剪輯制作，優化實拍方案。

各類高精尖道具置景也已經能運用3D打印、數字車床、激光雕刻等新技術批量生產，生產效率顯著提升。還有20多個電影專業的實習生分散在各個部門專門記錯，最終匯集成兩頁拍攝流程。

“我們去蹚一蹚這條路，就算蹚不出來，也能留下一批錯誤給后來人。未來有孩子想拍工業電影，至少他們能知道我們當年犯過什么錯，然后接著蹚下去。”

不止一次，郭帆這樣表達自己對中國科幻電影形成真正完善工業化系統的無限期許，哪怕是以做“墊腳石”的方式。

“要是有孩子未來真因為電影成為了航天員，那我們該多驕傲啊”

“我現在對寧理老師已經滿腦子都是‘海鷗’了。”說起影迷們對電影的二創同人作品，郭帆樂不可支。

《流浪地球2》上映后，憑著高信息密度的特點讓不少觀眾化身“球學家”，恨不得拿個放大鏡在電影院里按暫停鍵一幀一幀地挖掘內容，做出各種燒腦解讀。

最讓郭帆震驚的是，有網友竟然真的破解了“圖丫丫”房間壁紙上的條形碼，“因為那個壁紙當時驗收完之后，它在拍攝的時候因為顏色原因，顯示得不太清晰。這些網友居然把那些線一根一根地畫出來，再通過編碼模式把它翻譯出來，太厲害了。”

他還特別提到，最近看到幾個初中生模仿電影的風格，自制了一個“聯合政府”的官方網站，對此贊不絕口：“這真的是整個《流浪地球》世界觀二創的一個極致，我覺得比我們做得好。”

像這樣，影片能夠為孩子們帶來無限啟發，在郭帆看來，這正是自己做科幻電影最大的意義之處，正如他年幼時也是看了很多好萊塢科幻片，才種下了拍國產科幻片的夢想的種子，并影響他至今。

郭帆說起，劇組在航天城參加點映活動時，曾有個孩子說，他在小學時看的《流浪地球》，如今上初中了又來看第二部，看完后就特別想成為航天員。他略微激動地感慨道：“然后我就想，如果過個十幾二十年以后，他真的成了一名航天員，我們得多么的驕傲啊！”

在深圳路演時，郭帆也曾對一個孩子說，如果他為“五十歲以上的宇航員出列”的劇情而感動，并且愿意成為那樣的勇者，那“這個故事就是寫給你的”。

他認為不需要給孩子提供任何觀影提示，也許孩子有看不懂的地方，但電影不僅僅是呈現科學，更重要的是為孩子種下一顆好奇心和探索欲的種子。

有媽媽在回答孩子“地球能否真的被推走”時，就告訴孩子科幻片只是設想，但如果他對此產生了興趣，未來可以成為研究這些問題的人。

也有網友說，《流浪地球》系列很厲害的一點在于，無論大觀眾還是小觀眾，都仿佛真的身處在這個歷時一百代的計劃之中。郭帆認為這也算是達到了他們一部分的拍攝目的，即大劉理想中的科幻片應是一部“未來的歷史紀錄片”，具有一定預言性質的科幻片更有意義。

但說到劇情暗線對后續內容展開的影響，郭帆賣了個關子：“我們確實在做第二部的時候，先考慮了第三部的結尾，然后基于第三部的框架反推回第二部。沒有特別明確的人物走向，但是第三集的大的故事脈絡是有的。”

以下為對話實錄，觀察者網就受訪者的措辭語序略有整理。