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A同學(xué)：實(shí)驗(yàn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

賀新強(qiáng)：是的，同學(xué)們能有這樣的思想轉(zhuǎn)變，那我們的改革就在成功的路上了，我們希望看到你們在實(shí)驗(yàn)之中有自己的思考和想法，如果只是照著教材和講義去模仿，那不是你自己的理解。不要浪費(fèi)了太多的時間去做“表面文章”，這些時間可以用來觀察和思考。

B同學(xué)：從小學(xué)到大學(xué)，一兩分對我們來說至關(guān)重要，我們的頭腦中還是有考試“秘籍”和刷題“套路”。

王世強(qiáng)：如果一個學(xué)生長期習(xí)慣于刷題和尋找“通關(guān)秘籍”，就會不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問題與分析問題，不習(xí)慣解決沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。

A同學(xué)：我們學(xué)院有近40門課程，包括幾乎所有的主干課程開始實(shí)行等級制評價，尤其是實(shí)驗(yàn)課，我們不需要為了卷成績，把已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上進(jìn)行一些細(xì)節(jié)的雕琢。能夠留出更多的精力去放飛興趣，或探索未知。

生科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室

粗線條評價成績，“等級制的安全著陸”

績點(diǎn)可是學(xué)生的硬通貨，等級制之后，你們獎學(xué)金的評定、申請出國和保研的問題要怎么修改呢？

獎學(xué)金的評定中，課程成績用“優(yōu)秀率”和“優(yōu)良率”來衡量，同時將學(xué)業(yè)以外的科研實(shí)踐、社會公益、社團(tuán)組織等內(nèi)容納入不同類別的獎學(xué)金評定。在評審過程當(dāng)中，我們需要提交一份申請材料，其中就要包括過去一年中的成就、工作以及感悟, 并向包含教授和教職老師組成的專家組進(jìn)行匯報(bào)答辯。因?yàn)樗麄儾攀钦嬲私鈱W(xué)生在課堂中和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際表現(xiàn)的人。

那需要保研的同學(xué)呢？

我選擇保研了，我和你說說我知道的政策變化。現(xiàn)在我們學(xué)院的導(dǎo)師在錄取研究生的時候，對考試成績的要求是很低的，主要是看大家的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)興趣、研究能力、合作意識以及英文水平等。

確實(shí)，科研需要一個很長的周期，創(chuàng)新能力需要在實(shí)踐中經(jīng)歷很多挫折而提升。如果把將精力投入到把成績從90分提高到97分這件事情上，得不償失。這樣可以減輕大家的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化時間利用。

對等級制的試行

我們一起來聽聽不同的聲音

陳佳璐：以優(yōu)良率代替GPA只在院系內(nèi)部認(rèn)可，但是對于出國、跨專業(yè)保研的同學(xué)而言，還是結(jié)果未知的事情。在保研時，不少外院系尚不認(rèn)可等級制與優(yōu)秀率，國外高校更是只接受GPA。

王世強(qiáng)：試行等級制之后，很多同學(xué)最大的擔(dān)心也是在申請出國時要求的GPA，生命科學(xué)學(xué)院將為有出國留學(xué)需要的同學(xué)提供一份證明，我們會向國外學(xué)校說明我們采用等級制的評價方式，相信在第一批實(shí)行等級制的同學(xué)成功申請到國外學(xué)校之后，同學(xué)們的疑慮就會打消。

生命科學(xué)學(xué)院副院長宋艷：我在去年年底就曾收到計(jì)劃申請出國深造的本科生就英文成績單提出的問題。為了確保國內(nèi)外高校對生科院的學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解，生科院會在成績單上附加一份相關(guān)等級制成績評定的說明，并蓋上學(xué)院的公章，告知對方若有疑問可以來電溝通。在選拔學(xué)生時，除學(xué)業(yè)成績，多數(shù)國內(nèi)外知名高校更看重學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、持久的好奇心、堅(jiān)韌不拔的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

A同學(xué)：等級制并沒有改變“卷”的本質(zhì)，以前同學(xué)們焦慮得低分，現(xiàn)在焦慮得“B”，對于之前績點(diǎn)排名名列前茅的同學(xué)而言，等級制對他們來說并不友好。“高數(shù)”的100分和“體育”的85分在優(yōu)秀率上表現(xiàn)是一樣的，可能會導(dǎo)致上游學(xué)生優(yōu)秀率排名低于績點(diǎn)排名。

馬啟為：我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室了，未來的選擇是多種多樣的，其實(shí)等級制是一種解壓，能夠讓我更好地平衡科研和學(xué)業(yè)，將來不論是讀研還是出國，我都會給自己更多的備選方案。

陳佳璐：我自己和我從身邊同學(xué)感受到的可能更多是，對低績點(diǎn)的極端恐懼。GPA限制了我的課程選擇，盡管學(xué)習(xí)數(shù)理課程非常有必要，我自己也很喜歡學(xué)，但為了績點(diǎn)，我只能選擇盡可能少選這些課程。取消績點(diǎn)之后，我能夠更加自由地選課了。

王韻瑞：等級制既有區(qū)分度，也能緩解同學(xué)之間的內(nèi)耗，我現(xiàn)在有更多的時間去做有意思的科研，緩解了我對成績排名的焦慮。目前我只有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)一門課是等級制，看著其他同學(xué)能有等級計(jì)分的生化遺傳生理等課程心里十分羨慕。

王世強(qiáng)：我們希望引導(dǎo)同學(xué)們更專注于為未來的生涯來塑造自己，而不是著眼于成績。對于將來從事科研的生科專業(yè)同學(xué)而言，通過刷題和套路獲得的分?jǐn)?shù)并無意義。

宋艷：生科院將廣泛聽取老師們和同學(xué)們的意見和建議，進(jìn)一步完善和優(yōu)化成績評價體系。

北大生命科學(xué)學(xué)院與企業(yè)開展實(shí)地交流活動

回歸初心，回歸夢想的嘗試

A同學(xué)：大家對等級制還是需要逐漸接納的過程。

王世強(qiáng)：我們現(xiàn)在的績點(diǎn)是二十多年前啟用的，逐漸積累了一些問題。取消績點(diǎn)，采用等級制成績評定的做法并非我們生命科學(xué)學(xué)院的首創(chuàng)。北大早年曾實(shí)行過5分制，當(dāng)時學(xué)生的整體素質(zhì)也是很高的。2015年，清華大學(xué)等高校就開始嘗試使用等級制，后續(xù)也進(jìn)行了調(diào)整。國內(nèi)很多大學(xué)，包括北大研究生成績，已經(jīng)采用等級制了，我們更多要做的是引導(dǎo)同學(xué)們正確看待新的評價機(jī)制，也認(rèn)真傾聽不同的聲音。

B同學(xué)：同學(xué)之間不知道彼此的分?jǐn)?shù)，達(dá)到成績優(yōu)良之后，身邊的同學(xué)會選擇出去實(shí)習(xí)、做科研、去社團(tuán)練習(xí)舞蹈……大家好像越來越知道自己想要什么了。

生科學(xué)生協(xié)助標(biāo)本館老師準(zhǔn)備藍(lán)曬材料

等級制無疑是生命科學(xué)學(xué)院淡化排名，回歸素質(zhì)教育的一次嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將視野放長遠(yuǎn)，著眼于未來生涯發(fā)展和社會定位。

淡化排名、引導(dǎo)興趣、提升素質(zhì)、適應(yīng)未來是生命科學(xué)學(xué)院試行等級制、淡化排名的初衷。“從小學(xué)到高中，同學(xué)們對成績是非常在意和敏感的，導(dǎo)致大家在大學(xué)也會‘卷’成績，認(rèn)為高績點(diǎn)對自己接下來的研究生申請或者出國留學(xué)會有很大的幫助。他們會花費(fèi)很多的時間在提高自己的考試成績上，但我認(rèn)為這不是北大學(xué)生該有的狀態(tài)，這其實(shí)是走偏了的一種狀態(tài)。”王世強(qiáng)教授說，“我們的初衷是想讓大家不要對這些分?jǐn)?shù)過于斤斤計(jì)較，追求蠅頭小利，也不因?yàn)閷W(xué)分權(quán)重不同而區(qū)別自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。北京大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生要有廣闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。希望這次等級制的嘗試，能夠促進(jìn)每位同學(xué)在北大更好地放飛夢想。”