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在《不平等的童年》一書中，針對中產階級和貧困工人階級家庭子弟與錢有關的不同體驗，安妮特拉魯(Annette Lareau)曾有過論述：

“(對于中產階級子弟而言)錢，永遠存在卻絕不提及......在工人階級和貧困的白人和黑人家庭中，事情正好相反。對經濟問題的討論不僅很公開化而且還經常出現，孩子們都很清楚家長能付得起什么，不能付得起什么”。

這一發現非常富有洞察力。在社會底層，生產和生活高度統合。孩子們不僅清楚生計的重要性與父母的辛勞，也很早感受到自身在此所應肩負的道德責任。正如俗語所言，“窮人的孩子早當家”。而對于這樣一些“早當家”的孩子，人們就常常用“懂事”來褒獎。可以說，“懂事”是社會底層家庭常見的一種教育期待，也是孩子們的一種自然應對。

在《現代漢語詞典》中，“懂事”被解釋為“了解別人的意圖或一般事理”。人們往往注意到了“懂事”這一日常觀念內隱的積極意象，卻很少關注伴隨“懂事”背后多重的意義領域與互動實踐。說到底，“懂事”這一話語實踐誕生于特定的社會土壤和關系結構，其背后有一個隱匿著的、不斷發展和衍變的意義世界。本文試圖以一群在改革開放之后出生、取得高學業成就(在本文中進入精英大學即意味著取得高學業成就，這里的精英大學包括“985工程”高校、“211工程”高校以及海外知名大學)的農家子弟的成長敘事為分析文本，尋找蛛絲馬跡，探尋“懂事”這一看似尋常的觀念所隱含的復雜性。

在研究過程中，我們通過課程作業的方式收集了11篇取得高學業成就的農家子弟的自傳，同時，用邀請信的方式邀請身處精英大學的農家子弟用“自傳”的方式進行自我書寫，成功地收集到了9篇農家子弟的自傳。此外，還通過邀請部分訪談對象撰寫自傳的方式收集到3篇自傳。這樣，共收集取得高學業成就的農家子弟所撰寫的自傳23篇。自2015年10月至2016年12月，筆者陸續對8位農家子弟進行了深度訪談，每人至少訪談一次，最多的有4次，每次訪談時長為1-2小時。同時，我們通過兩項課題對身處精英大學的12位農家子弟進行了訪談。

2018年6月5日，遼寧丹東，東港一中。6點46分。男生清理完舍務并拍下合照。他們要在7點鐘進入教室，上在母校最后的三節課和一次課間操，跟三年來的其他日子基本沒區別。他們都是農家子弟，甚至是外人眼中的二類學苗。在當地，一類學苗、中考的前400名都在城里的重點高中，他們說：這并不意味著我們沒機會，600分以上不是誰的專利，狀元我們也會爭取一下。（視覺中國）

“懂事”的多重意涵

對于農家子弟而言，他們是在與父母共同的生活實踐而非說教中明晰“懂事”和“不懂事”的分野的。在這些敘述中，我們總能看到情感。“道生于情”，“禮生于情”，在不需要言語的沉默中，他們看見了父母的辛苦，理解了父母沉甸甸的愛。一位受訪者談到：

在讀中學的時候，父母基本都是在邯鄲市擺攤賣菜，一年到頭很少回家。爺爺奶奶搬到我家，周末都是跟我們在一起。仔細想想，我也算是名副其實的留守兒童了。父母之前一直是在家務農，并沒有做生意的經驗，也沒有做生意的能力。所以，他們在外賣菜很辛苦，但是并沒有掙太多錢。我放暑假和寒假的時候，會到他們賣菜的地方住。早上天還未亮時，就騎著電動三輪去比較遠的地方批發菜，夜幕降臨時才回到家。哥哥嫂子也在賣菜，并且跟著父母一起住。所以，父母掙的微薄收入還要顧著一家子的吃喝，很難再給我拿出生活費了。姐姐在一個飯店打工，每個月有200元的工資，她會拿出100元，寄給我當生活費。在讀高中的時候，有一次放寒假去了父母那里。一天母親拉著三輪走街串巷地去賣，晚上回來后對我和姐姐發了很大脾氣。當時，我心里還不服氣，還跟母親辯論了幾句。后來聽姐姐說，那天下午母親只賣了三塊錢的菜。心里頓時被擊打了一下，既心疼母親，又后悔自己對她的不理解。現在每每回想起來，心里都是酸楚的。

仔細想來，在自傳和訪談中，農家子弟經常是在這樣一些意義上談及“懂事”和“不懂事”的界限的。

首先，懂事是對他人的一種關愛與尊重，有時甚至無關對方的對錯。因而懂事的人能大度地看待某些分歧，同時又不失自己的主見。兩位受訪者談到：

“我媽她們都說，我是個乖乖女。哪怕和她們意見不一樣，我也會換個說法來說，不會駁他們面子，脾氣也特別好。她們都是急脾氣，我又不是，反正我在家里人緣最好。”

“我從小就比較懂事，不會吵架也不會頂嘴什么的。從小別人就說，啊，這孩子懂事懂事，我也沒覺得我哪懂事。但現在想想可能懂得體諒父母就是最懂事的行為了吧。”

其次，懂事意味著理解，能看到不合理之下的合理，擺脫那種是非分明的概念化思維。但由此也可能會產生最終深深的無奈。一位受訪者談到：

“高中那時候不太懂事，有一次好像在吃飯的時候，那是晚上吃飯，有一個菜可能是昨天剩的，但是那個時候天氣應該還好，不是夏天，但是我就覺得那個菜不能吃了，我爸就說能吃，他說你不吃我可以吃，他就要吃，我就特別生氣，我就想把那個菜端走，然后扔掉。當時好像我那個堂哥也在家，我當時就特別生氣，我好像就說我爸，好像我跟我堂哥說，就算菜有毒他都會吃，就這個意思。當時特別不理解，然后我堂哥好像還批評我了，因為他比我大很多，比我懂事多了。”

再次，懂事意味著疼惜，懂得父母的愛、犧牲和付出，對父母勞作的艱辛感同身受。很多時候，農家子弟并不是受父母之命才去參與家庭勞作，而是真正體恤父母的艱辛。因而在這種關愛與尊重的背后，是對他人生活或處境的一種覺察。一位受訪者談到：

“現在來看，開始覺得自己懂事是帶著弟弟妹妹以后。就是真正地、不是偶爾一次地、長期性地開始為別人考慮問題了，開始關心別人。最初關心的人肯定是自己的家人。開始關心別人，惦念別人，站在對方的角度去看問題的時候，這個時候就開始懂事了。我四五年級還是初一的時候，發現自己懂事了。四年級那一年，我幾乎把所有農活全部干了一遍。在我那個年紀的，像我一樣干過那么多農活的，我身邊幾乎沒有。手上都是繭，腳上都是泡，下了雨也還去地里干活，我印象非常深刻，現在都能記得那個畫面。當時覺得辛苦，但是覺得，好像明白點什么東西。你會突然有一天，自覺到自己和別人不一樣了。”