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【文/觀察者網專欄作者 陳輝】

近段時間，“爛尾娃”成了網絡熱詞。網絡傳播中，“爛尾娃”主要在兩個語境中使用。

語境一：孩子寒窗苦讀十幾年，花費巨大，大學畢業后卻沒有找到滿意工作，高不成低不就，人生仿佛進入爛尾狀態。

語境二：許多父母熱衷“雞娃”，投入巨大時間、精力和金錢激勵（“雞”）孩子學習，報各種輔導班培訓班，“雞”到一半，發現孩子表現平平，“雞”不動娃了，或因為花費太多，經濟上力不從心，于是停止或減少“雞娃”，孩子教育沒按計劃執行，仿佛進入爛尾狀態。

無論如何，給孩子貼上“爛尾”的標簽，都是極不妥當的。人生不是土木工程，不能完全按圖紙施工；育人過程也不是蓋樓，父母更不是開發商。“爛尾樓”這個標簽貼在孩子身上，不僅有害，甚至有毒。網絡上已有許多反對這種標簽化的聲音，認為每個孩子都有自己的成長節奏和人生軌跡，不能隨便貼上失敗或爛尾的標簽。

流行性標簽未必符合事實，但反映著一種社會心態。“爛尾娃”這個標簽，很大程度上表現了社會教育心態和教育行為中的深層次矛盾和焦慮。

一

針對“爛尾娃”的議論，有網友精辟地指出：不該叫“爛尾娃”，該叫“雞娃工程爛尾”了。

“雞娃”是一個高目標、高投入、長時段、細規劃的過程，簡直就是一個長期工程。有的父母在孩子上幼兒園的時候，就已經確立愿景，想用十幾年時間完成規劃。當父母雄心勃勃地實施“雞娃工程”的時候，普遍會遭遇“雞娃”效益遞減定律。

所謂“雞娃”效益遞減定律，即隨著孩子學段的增高，父母“雞娃”的效果越來越不明顯，甚至逐漸降低。

具體說來，在幼兒園階段，孩子報興趣班，多學幾門特長，往往比那些不上興趣班的孩子有顯示度。幼兒園階段學習英語、識字、拼音、數學的孩子，往往比其他孩子更容易適應小學一年級的學習。但是隨著時間推移，這種文化課的先發優勢會逐漸降低。小學階段，學習節奏慢、課余時間多，此時，補課多、做題多、拔高多的孩子，往往成績更容易優異些。但隨著年級的增高，課外補課的效果同樣會逐漸降低。補課的弊端在于，容易形成一種路徑依賴，即降低課堂學習積極性和注意力，這樣愈發依賴課外補習，最后形成惡性循環。

隨著學段的增高，家長能夠直接參與到孩子學習過程中的現實可能性逐漸降低。小學低段的數學，家長還可以親自下場，給孩子講解，雖然有點讓人上火上頭或血壓飆升，但知識點簡單，家長都能應付，甚至在孩子面前擺出學霸威風，責問孩子“這都不會”。但到了小學五六年級的奧數，一些家長就有些吃力了。所以補習班中，很多全職媽媽乖乖坐在后排和孩子一起聽課，學懂了再回家和孩子切磋討論。當孩子上了初中高中，能夠直接給孩子講題的家長比例更小，只能更多依賴課外輔導班老師講解。

北京大學教育學院副教授丁延慶吐槽給女兒輔導作業

總之，隨著時間推移，家長激勵、補課所能發揮的作用逐步降低。孩子自身主觀能動性在提高學業成績方面的作用日益增大。

問題在于，家長在“雞娃”的過程中，很大程度上是在削弱孩子的能動性，形成可怕的“雞娃”陷阱。早熟的瓜不甜，催熟的娃，也很難有創造力。靠補課的猛藥，孩子勉強考入名校，但如果心智不成熟、自主性不夠，在大學階段依然面臨學習困難，畢業后的心態不佳，不愿意就業，甚至以考研考公的名義窩在家里做全職兒女。

究其根本，之所以存在“雞娃”效益遞減規律，是因為孩子的學習和成長并非一個工業生產過程，而是更大程度上類似于作物生長邏輯（但比作物生長過程更加復雜）。知識學習，沒法像工業生產那樣通過成倍增加投入而同比例提高效率和增加產出。一些小學生在家長或機構的培養催化下，習得了超過其年齡和心智水平的自律能力和學習方法，也許短期內能快速提高成績，但從長遠看，往往是有害的。揠苗助長的典故，講的就是這個道理。

二

過于積極“雞娃”的家長，不同程度地具有開發商心態，將孩子養育理解為一個項目開發過程。開發過程面臨諸多投入，除了金錢，還有父母的時間和精力，最好有一個家長全職陪讀（通常是媽媽）。“雞娃”圈里，有許多“雞娃”指南，各個年齡段做什么、各種賽道選擇，都有現成的模式供參考。一旦“雞娃”成了套路，家庭教育就變得模式化，關鍵是出錢、出人、出時間，按工期推進。

家長開發商心態越強，就越重視教育投資回報率。

家庭教育支出既屬于消費，也屬于投資，兩重因素共同影響家長“雞娃”的強度和持續性。從消費方面看，影響“雞娃”支出的最主要因素是家庭收入水平。從投資方面看，影響“雞娃”支出的最主要因素是教育預期回報率。

教育投資行為中不只有關于回報率的理性算計，有時也面臨諸多非理性因素。“雞娃”亦是如此，許多家庭處于有目的的盲目性狀態。所謂有目的，即“雞娃”的目標是明確的；所謂盲目，即許多家長也是被卷著走，普遍跟風。看見別家孩子學這學那或都在補課，自己心里發慌，只能跟著學、跟著補。“雞娃”過程中，伴隨著諸多自我安慰和機會主義心態。

當預期收益足夠大，家庭教育投資時加杠桿的就會越來越多（如購買超出自己經濟能力的高價學區房），會有更多家長愿意給孩子支付高額費用（如每年數萬的補課費）。反之，去杠桿的家庭就會越來越多。

一名培訓人員為聽課的學生輔導小學數學題。資料圖：新華社