陳輝西北農(nóng)林科技大學(xué)教授
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“爛尾娃”？其實(shí)爛尾的不是娃，而是“雞娃工程”
解放孩子，也是解放家長(zhǎng)自己。[全文]
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垂死病中驚坐起，想起今天沒打卡！
在qq群、微信群里給孩子打卡完成作業(yè)，日益成為一些地區(qū)家庭教育的隱性負(fù)擔(dān)，其中在幼兒園大班、小學(xué)一年級(jí)階段表現(xiàn)最為突出。例如，英語(yǔ)每日發(fā)語(yǔ)音作業(yè)，在QQ群里朗讀課文；孩子在校學(xué)習(xí)廣播體操，回家復(fù)習(xí)后，還要在微信群里發(fā)視頻匯報(bào)……[全文]
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包戶干部用私人資源扶貧，可行么？
貧困戶對(duì)幫扶責(zé)任的滿意度測(cè)評(píng)，是把雙刃劍。它既可以促進(jìn)干部的幫扶主動(dòng)性，增強(qiáng)為貧困戶服務(wù)的意識(shí)，但也可能泛化幫扶責(zé)任，導(dǎo)致幫扶責(zé)任異化，從有限責(zé)任變成無(wú)限責(zé)任，從貧困幫扶到大包大攬。在實(shí)際工作中，這會(huì)帶來(lái)雙重影響。[全文]
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