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Legacy 情結

Legacy譯成中文是“傳代物”“遺產”的意思。

Legacy招生政策，是指大學（尤其是私立大學）在招生時，給校友子女一定的照顧。這不是“潛規則”，但有點遮遮掩掩。

一般來說，申請者的父母是校友，才被看作Legacy。有些學校也把祖父母、甚至兄弟姐妹為校友的，看作Legacy。

美國大學排行榜前20名（偶有公立大學入圍）基本上是私立學校。可見，Legacy招生政策在美國的影響有多么深遠。

Legacy的錄取率高度機密、非常敏感，不容易探查。一般在30%到45%之間。常年排名榜首的普林斯頓2010年前后是40%（近年的暫查不到）；哈佛2014年是40%；2018是33%。換句話說，100個Legacy申請者中，約40個被錄取。而這兩校2019年的錄取率分別為7.0%和5.3%。Legacy的錄取率是常規的6到8倍。我查不到耶魯的Legacy錄取率，但應該不低于40%。因為，耶魯的Legacy學生占學生總數的15%。100個學生中15個是Legacy，這是一個相當高的數字。耶魯大學最著名的Legacy是誰？老布什，然后，是小布什，再然后，是小布什的女兒！

2001年，小布什應邀回母校演講。面對人頭攢動的畢業生，他說：“你們得了A的，很偉大。得了C的，也不要悲哀，照樣可以當美國總統……”

人們哄堂大笑。

接著，他又調侃副手切尼(也曾讀耶魯，但未畢業)：“為什么錢尼只能當副總統？因為他沒畢業。否則，也照樣能當總統……”

我們不知小布什是否是C等生，但Legacy中不乏優異者。他們的特權表現在，當他們的條件與一般申請者一樣或相近時，優先考慮他們（雖有名額限制）。

實行Legacy招生政策，既有理由，也有無奈，更有弊端。三者互為因果，互相滲透。

先看“理由”。招收Legacy學生的最根本理由是要圍繞大學建構一個鞏固的“基礎社區”。這些Legacy一代傳一代地不斷入學不斷畢業，一代一代地給學校捐錢。用我們熟悉的俗語來說，就是拉一批最忠誠的“基本群眾”。我發現各個學校撒播到全美各地的祖輩相傳的Legacy，已有些近乎宗教情結。其實，不光是大學，私立高中、初中，也不例外。甚至公立大學也非常重視自己的Legacy。中國人愛撒“關系網”，美國大學在招收Legacy學生的問題上也大撒“關系網”。一般的大學，因擔心生源，不得不搞這一套，還好理解。怎么世界頂尖的大學，也非常熱衷于Legacy？確實有些費思量。

我想不外乎三個原因：一是陳陳相因，大家都在一個不由自主的慣性中運動；二是父母畢業于這個學校，其子女可能也會有相應的素質，實施Legacy政策，能夠一代一代地保持一定質量的生源；三是希望畢業了的成功人士，能“飲水思源”——從政治上、經濟上對學校有所“回饋”。

再來看其“無奈”。學校的運作，需要大量資金。許多學校的人均學生花費比實際公布的要高出許多。因為某年貸款修建體育場、擴建校舍、增加實驗室等，怎么能算到當年學生的人均花費上呢？于是，學校一方面是不得不逐年增收學費，另一方面是四處募款。其中，向校友籌款是主要來源。據統計，最好的私立大學的學費為5萬到6萬美元不等。2018~2019學年，哈佛是50420美元，普林斯頓是47140美元，哥倫比亞是59430美元。實際人均花費要超過學費，超過多少沒有可靠數據，不好亂猜。我們暫且不去細究實際超過的部分，光追究實際收的學費，就可看到學校的苦衷和無奈。

以哥倫比亞為例，2014年的學費是49138美元，吃住是11978美元，再加上書本費、日常生活費、交通費等因人而異的花費，若平均5000美元，共約6.6萬美元。談學費必須談相關的“Need-blind”的招生政策和“Need-based”的資助政策。因為不管你是窮是富，只要你合格，就錄取你；錄取了你，就得解決學費問題。如你家很富有，自然沒有問題；若你家貧窮，除去父母能負擔的部分，剩下的學校以資助的形式解決后顧之憂。這個資助包括獎學金、貸款、有償工作等。比如，獎學金4萬美元，貸款1.2萬美元，打工薪酬8000美元。那么，你父母每年只需提供6000美元。可是，你無償獲得的4萬美元獎學金，哪里來？答案是：主要來自校友和Legacy學生父母的捐款。

2018~2019學年，哈佛有70%的學生獲得各種資助，其中的20%因家庭年收入低于6.5萬美元，免費入學。前些年，約四分之一的新生為貧困生（家庭年收入低于6萬美元），均免費入學。國內有些媒體說：某某獲哈佛全額獎學金。這一方面說明該生優秀；另一方面也表明該生家庭貧困。2019年哈佛招1990名新生，光是當年資助這20%的貧困生就是2000多萬美元，4年下來是8000萬美元，再加上50%的新生4年中獲得的各種資助，就是一個天文數字。

這就是學校的“無奈”：不提供高額的獎學金和工資，不容易吸引到高素質的人才（包括學生和教授）。為了能給高素質的人才提供高額獎學金和工資，必須向校友募款、必須接受一定數量的Legacy學生。

最后，見識一下“弊端”。祖祖輩輩上同一個學校，可以說是一種變相的“近親繁殖”。比如，有500個教授在這間大學任教30年，那么，許多Legacy的兩代人極可能修了同一個教授的課程。即使孩子沒修父母的教授的課程，但父母耳聞目睹的也就是孩子耳濡目染的。

比如，哥大法學院有個傳統，課程結束時，教授都有一個演講，一個讓目空一切的準律師們熱淚盈眶的演講。

其中有個92歲的教授說“今天去超市買香蕉，售貨員勸我買完全熟的，不要買太生的了……”（一種美國幽默，意思是：擔心買生香蕉，香蕉還沒熟，老人就會死去了），學生們心一酸，他接著對售貨員說“你每次都這樣勸我，但是我備了的課還沒講完呀……”

我聽了都潸然淚下，等有了孫輩，如果這個教授仍授課，我們能不唱“同一首歌”嗎？！所以說，這種陳陳相因，不能說不是一種變相的“文化近親繁殖”或“學術近親繁殖”。

當地時間2018年5月16日，美國紐約，紐約大學的畢業生冒雨參加畢業典禮。

所謂“黑幕”，最糟糕、最反動、最令人費解的是Legacy招生政策。什么普林斯頓、哈佛、耶魯、哥大無一幸免地與這個名聲不佳的legacy有著“剪不斷，理還亂”的關系。

我認為中國高考改革，絕對不能學這套。作為財產，不論是動產或不動產，后代要繼承，天經地義。但Legacy把“教育”作為遺產——一種世襲的特權，其落后性昭然若揭。

父母上耶魯，就要把這個“上耶魯”作為“傳代物”傳給孩子。從現代倫理的角度看，是“反動”的；從現代科學的角度看，也是“反動”的。

父母上耶魯，子女也完全有權利上耶魯。但把“上耶魯”作為遺產處理，并作為政策使之制度化，實在不可取。

雖然，有不少大學對legacy作出一定限制，比如，隔代不能享受legacy，但隔代不傳并不影響代代相傳。另外，這些學校都強調：只有條件相同或相似，才優先考慮校友子女，即便如此，祖孫三代欣賞同一個教授的同一本講義，祖祖輩輩唱著“同一首歌”、講同一個故事……從生態學講，也是畸形的、不健康的。