左瑋真寫(xiě)稿，寫(xiě)真稿
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狀告日本32年，這次他能勝訴嗎？
“她們和我們都不喜歡‘慰安婦’這個(gè)稱呼，那是日軍的叫法，她們是日軍慰安婦制度的受害者。”“抗戰(zhàn)勝利都快80年了，我的抗戰(zhàn)還沒(méi)有結(jié)束。人走了，理還在，我的時(shí)間不多了，死也要死在這條路上。”[全文]
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我國(guó)禁毒力度連海外“毒蟲(chóng)”都怕，但新問(wèn)題層出不窮
新型毒品的迭代濫用以及部分未成年人的“易感”，是受訪同志們最關(guān)注、也最希望社會(huì)大眾引起高度重視的問(wèn)題。[全文]
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“我們這里有個(gè)出名的老大爺，逢年過(guò)節(jié)就揚(yáng)言要搞事”
“有個(gè)是做生意的，他有時(shí)送貨到省上或者北京，生意處理完后，就耀武揚(yáng)威‘通知’縣委兩辦，甚至指名要派出所某個(gè)民警或者鎮(zhèn)上某個(gè)工作人員專門去接他。”[全文]
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全國(guó)現(xiàn)行命案破案率達(dá)99.94%，不能只談科技不看其他
只提科技進(jìn)步，卻忽略從無(wú)到有的建立和應(yīng)用維護(hù)的不易，是片面的。只知道科技紅利，卻忽略了掌握技術(shù)的人是誰(shuí)和他們?cè)跒檎l(shuí)服務(wù)，這是不公平的。[全文]
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“看著墓碑上比自己還年輕的烈士，總會(huì)想自己同齡時(shí)在做什么”
青山處處埋忠骨，目前，全國(guó)有196萬(wàn)余名登記在冊(cè)的烈士。而一句“找到了”，忠魂便得以回家，思念便得以安放。正如于都烈士陵園英名墻上碑文所寫(xiě)：“歲月滄桑，烈士之遺骨無(wú)以覓焉，唯余英雄事跡，為后人念也。”[全文]
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被忽視的“專門學(xué)校”，在未成年人教育上有多重要？
縱觀工讀/專門學(xué)校的發(fā)展史，近幾十年，“福利主義”把“教懲并重主義”打得節(jié)節(jié)敗退。專門教育工作應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)并回歸國(guó)情，以保護(hù)更多的無(wú)辜花朵也拯救更多懸崖上徘徊的孩子。[全文]
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“她就是矯情，過(guò)了青春期就好了”，真的好了嗎？
“家長(zhǎng)生病，孩子發(fā)燒。”無(wú)數(shù)事實(shí)證明，病態(tài)由孩子表現(xiàn)，實(shí)際卻是家長(zhǎng)出了問(wèn)題。[全文]
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“執(zhí)法記錄儀里的畫(huà)面，讓從警10年的我心有余悸”
“純鋼的盾牌都被砍出了裂口，你想對(duì)方發(fā)狂時(shí)力量多大。”面對(duì)歹徒接連不斷的攻擊，民警來(lái)不及換彈，只能被動(dòng)防御。“鋼盾防住了對(duì)方對(duì)著頭和脖子劈的七八刀，但沒(méi)防住下半身，民警腿從膝蓋處被砍斷了，他直接摔下了田坎，對(duì)方也跳了下去......”[全文]
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輕微醉駕可免刑？“法律松一點(diǎn)，下面垮一片”
“自主裁量權(quán)”在人情社會(huì)中宛如“燙手山芋”，會(huì)動(dòng)搖部分辦案人員的堅(jiān)守和初心，且無(wú)數(shù)案例已經(jīng)證明，面對(duì)權(quán)勢(shì)施壓、金錢誘惑，底線或許松動(dòng)得更快。[全文]
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“接過(guò)照片那一刻，我頭皮都發(fā)麻了”
去時(shí)少年身，歸來(lái)英雄魂。多年以前，有一群人背井離鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；多年以后，同樣有一群人，為烈士尋親、讓英雄魂歸故里。英雄的人民永遠(yuǎn)銘記著人民的英雄，這何嘗不是一種打破時(shí)空的雙向奔赴？[全文]
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明明都是為孩子好，學(xué)校和家長(zhǎng)咋都成了“受害者”？
你見(jiàn)過(guò)一眨眼功夫秒竄到國(guó)旗桿上的學(xué)生嗎？見(jiàn)過(guò)學(xué)了蛇冬眠的課程就鉆到僻靜草叢里找蛇的學(xué)生嗎？見(jiàn)過(guò)在操場(chǎng)單杠上模仿猴子撈月的學(xué)生們嗎？[全文]
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教師時(shí)刻都在忙，但不是忙上課；校長(zhǎng)什么都在管，就是沒(méi)管教學(xué)
“什么時(shí)候老師才能只做教書(shū)育人的工作？不幸福的老師怎么能教出積極樂(lè)觀的孩子呢？”[全文]
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下跪求饒倒地裝死，高呼“警察打人”，難壞了一線民警
到了一線執(zhí)法的時(shí)候，不僅要規(guī)范執(zhí)法，還得靠‘師徒經(jīng)驗(yàn)’、‘悟性’甚至是‘運(yùn)氣’。”而在一些群眾關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)、群體細(xì)分、矛盾利益沖突嚴(yán)重的地區(qū)，“基層派出所的每一次處警，可能都是一次修行”。[全文]
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“過(guò)鴨綠江了，現(xiàn)在是晚上9點(diǎn)30分，記住！”
老兵認(rèn)真比劃著當(dāng)年搶修時(shí)的情境。“一人用草繩草袋做成簡(jiǎn)易背篼，另外兩人往里面塞滿石頭、瓦礫和土塊。一個(gè)彈坑，通常要填半小時(shí)，大家干得全身濕透，雙肩磨得鮮血淋漓，沒(méi)有一人喊過(guò)苦！“[全文]
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“每次我問(wèn)媽媽照片上的人是誰(shuí)，她的眼淚就下來(lái)了”
美韓占領(lǐng)陣地時(shí)，收繳了大量志愿軍家信和戰(zhàn)地入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，他們希望從中窺探情報(bào)。“你要是看了，也能深刻明白為什么志愿軍能打勝仗！何謂‘鋼少氣多’！”[全文]
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“不要辦公室的材料包，要解決問(wèn)題的泥腿子”
不管是熱衷留痕工作細(xì)節(jié)，還是忙于撇清責(zé)任，其根源還是唯上而棄下的官僚主義和形式主義。基層無(wú)法把真實(shí)信息傳遞到上層，而上層完全不受低一層的制約評(píng)判，最后變成領(lǐng)導(dǎo)脫離基層，基層脫離群眾。[全文]
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